Como tal, as instituições devem repensar a forma como as unidades de apoio
instrucional realizam seu trabalho, pelo menos durante uma crise. As equipes de
desenvolvimento e suporte do corpo docente devem encontrar maneiras de
atender à necessidade institucional de fornecer continuidade instrucional
enquanto ajudam o corpo docente a desenvolver habilidades para trabalhar e
ensinar em uma faculdade EAD. Como tal, as instituições devem repensar a
forma como as unidades de apoio instrucional realizam seu trabalho, pelo menos
durante uma crise.
A abordagem rápida necessária para o EAD pode diminuir a qualidade dos
cursos ministrados.
https://www.unoeste.br/graduacao/faculdade-de-engenharia-civil-ead
Um projeto de desenvolvimento de curso completo pode
levar meses quando feito corretamente. A necessidade de “pegar EAD” está em
contradição direta com o tempo e esforço normalmente dedicados ao
desenvolvimento de um curso de qualidade.
Os cursos EAD criados dessa forma não devem ser confundidos com soluções
de longo prazo, mas aceitos como uma solução temporária para um problema
imediato. Especialmente preocupante é o grau em que a acessibilidade dos
materiais de aprendizagem pode não ser abordada durante a EAD. Esta é
apenas uma das razões pelas quais o design universal para aprendizagem (UDL)
deve fazer parte de todas as discussões sobre ensino e aprendizagem. Os
princípios da UDL se concentram no design de ambientes de aprendizagem que
são flexíveis.